Estuvo a cargo de la destacada investigadora de la Universidad de Calgary, Canadá, Dra. Myrle Ballard.
Explorar cómo diferentes formas de conocimiento pueden dialogar y contribuir a la investigación, la gestión ambiental y el trabajo con comunidades fue uno de los objetivos de un curso para estudiantes de postgrado que se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la UACh.
En este espacio de diálogo y reflexión, durante dos días, un grupo de estudiantes pudo conocer el enfoque Three-Eyed Seeing, es decir, la integración de tres miradas. La primera es la ciencia indígena, entendida como un sistema de conocimiento propio, relacional y metodológico, arraigado en el territorio, la lengua, la ceremonia y la responsabilidad entre generaciones. La segunda es la ciencia occidental, que aporta herramientas empíricas; en tanto la tercera es la perspectiva de “Nuestras Relaciones” (Our Relations): la tierra, las aguas, las plantas, los animales y los ecosistemas, reconocidos como participantes activos en la generación de conocimiento.
La actividad fue organizada por la Escuela de Graduados y el Instituto de Bosques y Sociedad (IBOS) de la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la UACh, con el apoyo de INFOR, el Ministerio de Agricultura y la University of Calgary. Estuvo a cargo de la Dra. Myrle Ballard, destacada investigadora de la Universidad de Calgary, Canadá.
Contribución a los territorios
El Dr. René Reyes, investigador de INFOR y del Instituto de Bosques y Sociedad de la UACh, destacó el largo trabajo que ha realizado con la Dra. Ballard en relación con la ciencia indígena. “Comenzamos a trabajar este tema porque consideramos que una forma de contribuir a una buena gobernanza de los territorios indígenas es promoviendo la valorización del conocimiento tradicional indígena en la lengua, especialmente el mapudungun que contiene significados que en mi opinión en Chile han sido subestimados y que podrían permitir revitalizar la cultura y con eso reducir la violencia”, manifestó.
Según el investigador, la violencia rural tiene que ver con la falta de herramientas por parte de las comunidades y, por lo tanto, dotar de herramientas a las comunidades mapuche permitiría fortalecerlas, reducir la violencia y establecer otros mecanismos de negociación con el Estado.
“Es lo que ocurrió, por ejemplo, en Canadá, donde existen experiencias de gobernanza indígena que tienen conflictos también con el Estado, pero que no han llegado a situaciones de violencia. Entonces, creo que ésta es una oportunidad para aprender de lo que están haciendo en otros lugares, en este caso en Canadá, con las comunidades indígenas”, expresó.
Difundir estos conocimientos ha sido una de sus prioridades y para ello se ha vinculado con diferentes casas de estudios para abrir espacios de formación para estudiantes, entre ellas la Universidad Austral de Chile, principalmente la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales. “Creo que en particular la formación de Ingenieros Forestales está demasiado centrada en el bosque y es necesario abarcar temas sociales, particularmente indígenas”, puntualizó.
Para Furkan Riaz, Ingeniero Forestal y estudiante de Magíster en Ciencias mención Bosques y Medio Ambiente, expresó que ésta “fue una experiencia provechosa e interesante. Me permitió conocer nuevas perspectivas e intentar entender lo que la naturaleza nos dice o trata de decirnos, para integrarlo con el quehacer científico y la formación forestal. Sin duda, son necesarios estos cursos y aproximaciones para enriquecer nuestra formación y ampliar la mirada hacia las distintas comunidades (indígenas, científicas y naturales) y hacia la sociedad en su conjunto. Así podremos ser ingenieros e ingenieras forestales más completos”.
Agregó también que “estas instancias abren posibilidades concretas para el desarrollo futuro de nuestra investigación y de la Facultad. Por una parte, permiten incorporar nuevas metodologías al trabajo con territorios y comunidades. Por otra, generan puentes de colaboración con universidades de Norteamérica, que pueden traducirse en intercambios académicos, proyectos conjuntos y redes de investigación de largo plazo”.
Oportunidades de becas
Otro aspecto relevante producto de esta colaboración fue la posibilidad de difundir entre las y los estudiantes de los últimos niveles de pregrado y de postgrado oportunidades de becas para pasantías de hasta 6 meses para trabajar con la profesora Ballard en el ámbito de las ciencias indígenas. En dicha casa de estudios desde septiembre de 2027 se impartirá un Magíster en Ciencias Indígenas donde existen cupos para para estudiantes chilenos o mapuche.
El 5 de noviembre se realizará el Seminario Internacional: “Abriendo espacios de investigación, formación e intercambio de experiencias sobre Gobernanza Indígena entre instituciones de Chile y Canadá”, que aborda esta misma línea y que se encuentra abierto a toda la comunidad. Esta actividad se replicará próximamente en la Universidad de Aysén y la Universidad de Antofagasta.